Jak zaniedbanie przejawia się w wychowaniu dziecka?

Istnieją tylko dwa główne sposoby na ułatwienie powtarzania pożądanych wzorców zachowania (wzmocnienie pozytywne i negatywne) i tylko dwa sposoby na powstrzymanie i ograniczenie niepożądanych objawów. Pierwszy to ignorowanie, drugi to kara.

Zostając pierwszą równiarką, Sally nagle zaczęła komentować wydarzenia, które z jakiegoś powodu jej się nie podobały. Mogła na przykład powiedzieć swojej matce: „Jesteś najgorszą matką na świecie!”, A nawet „Nienawidzę cię!”.

Matka, która nigdy wcześniej czegoś takiego nie słyszała, była jednocześnie zszokowana i obrażona. Jej pierwszym impulsem było uporządkowanie uczuć córki i porozmawianie z nią o tym.

Udało mi się ją przekonać, że w wieku sześciu lat Sally nie miała na myśli niczego poważnego, mówiąc, że nienawidzi swojej matki. Na tym etapie rozwoju po prostu nie może jednocześnie zachować w umyśle, nie mówiąc już o wyrażeniu, dwóch sprzecznych myśli: „Kocham cię, ale w tej chwili mnie denerwujesz”. Dlatego jej niezadowolenie wyraża się w prostszych stwierdzeniach, takich jak te, które czasami słyszy od kolegów z klasy.

Zdając sobie z tego sprawę, jej matka zdecydowała, że ​​może zignorować takie komentarze z lekkim sercem. Przestała zwracać na nie uwagę i to zadziałało. Kiedy Sally przekonała się, że nie ma żadnej reakcji na jej oświadczenia, szybko o nich zapomniała.

Zarówno ignorowanie wychowania dziecka, jak i kara mogą być bardzo skutecznymi środkami wychowania, ale znacznie się od siebie różnią. Z psychologicznego punktu widzenia ignorowanie jest przeciwieństwem wzmacniania. Podczas gdy wzmocnienie promuje powtarzanie określonego wzorca zachowania ze względu na fakt, że dziecku zwraca się uwagę na fakt, że po dobrym czynie następuje wydarzenie pozytywne lub że nieprzyjemne konsekwencje zastosowane w wyniku złego zachowania są eliminowane, ignorowanie zmniejsza prawdopodobieństwo powtórzenia negatywnych objawów po z powodu całkowitego braku reakcji na nich.

Ludzie nie są skłonni do powtarzania działań, po których nie następują żadne wyniki. Jeśli zasialiśmy nasiona, ale nie otrzymaliśmy plonu, to nie chcemy ponownie zasiać. Jeśli próbowaliśmy nowej diety, ale nie schudliśmy, nie ma sensu kontynuować jej przestrzegania. Jeśli zdecydujemy się na naukę japońskiego, ale będziemy mogli nauczyć się tylko („dziękuję”) i („do widzenia”), to pragnienie zniknie wkrótce. Logika tutaj jest zrozumiała, a liczne badania w przekonujący sposób dowodzą, że ignorowanie jest najsilniejszym sposobem tłumienia niepożądanych zachowań, ponieważ metoda ta powoduje znacznie mniejszą reakcję niż kara.

W odniesieniu do zachowania dzieci ignorowanie oznacza brak jakiejkolwiek reakcji na to. Kiedy rodzice nie zwracają uwagi na jakiś akt dziecka, wkrótce znika chęć powtórzenia go. Jednocześnie dziecko nie jest gniewne ani zdenerwowane, jak w przypadku kary, ale po prostu przestaje ją popełniać, ponieważ w ten sposób nie można przyciągnąć uwagi rodziców.

Jest jednak jeden ważny warunek udanego zastosowania tej metody. Musi być stosowany w sposób ciągły i konsekwentny. Dlatego decydując się na zignorowanie niektórych działań dziecka, rodzice muszą mieć pewność, że mogą osiągnąć w tym konsekwencję. W przeciwnym razie istnieje niebezpieczeństwo, że ignorowanie zostanie nagle zastąpione wzmocnieniem, jeśli jedno z rodziców będzie cierpliwe. Na przykład dziecko w sklepie prosi go, aby coś kupił. Płacze i ciągle powtarza swoją prośbę. Początkowo matka postanawia nie zwracać na to uwagi, ale potem jej cierpliwość się kończy. Albo się poddaje, albo zaczyna się denerwować. W takim przypadku zachowanie dziecka, zamiast ignorować, otrzymuje wzmocnienie, a podczas następnej podróży do sklepu z pewnością zacznie o coś błagać.

Jak zaniedbanie przejawia się w wychowaniu dziecka?

Jako sposób na wzmocnienie dyscypliny ignorowanie może być bardzo skuteczne, jeśli zachowanie dziecka ma na celu przyciągnięcie uwagi rodziców. Najbardziej typowymi przykładami są sytuacje, gdy dziecko ssie, zatrzaskuje drzwi lub jęczy. Ponieważ wszystkie te działania mają bezpośrednio na celu skłonienie rodziców do reakcji, dorośli mogą mieć trudności z ich ignorowaniem. Ale jeśli rodzicom uda się to robić stale, dzieci bardzo szybko zdają sobie sprawę, że ta metoda nie działa, i przerywają dalsze próby.

{$adcode4}

Kiedy dzieci są wystarczająco dorosłe i uczą się nawiązywać relacje przyczynowe, rodzice mogą dalej zwiększać skuteczność metody ignorowania, omawiając z nimi konsekwencje ich zachowania. Powiedzmy, że rodzice chcą odzwyczaić córkę od marudzenia. Przede wszystkim powinni usiąść z nią i spokojnie wytłumaczyć, że nie lubią jej wiecznych zachcianek, więc musi powstrzymać to zachowanie. Rodzice wytyczają jej plan: jak tylko dziewczyna jęczy, natychmiast odwracają się do niej plecami i całkowicie ją ignorują. Takie wyjaśnienie pomoże jej córce zrozumieć, że jej zachowanie będzie miało konsekwencje. Celowo i wyzywająco nie zwracają na to uwagi. W ten sposób rozumie system i jego sygnał wyzwalający. Dziecko bardzo szybko uczy się takich lekcji.

Nawet w przypadku dziecka w wieku poniżej czterech lat, które wciąż nie wie, jak ustanowić związki przyczynowe, ignorowanie może być dość skutecznym sposobem wychowania do dyscypliny. Na przykład dziecko rzuciło jedzenie na podłogę i śmieje się, wierząc, że to zabawny żart. Jeśli rodzice, bracia i siostry będą się z nim śmiać, dziecko szybko nabierze zwyczaju rzucania jedzeniem. Jeśli matka spokojnie podnosi jedzenie z podłogi i wrzuca je do kosza, a inni członkowie rodziny nie zwracają na to uwagi, „żart” pozostanie niezauważony, a dziecko wkrótce przestanie wyrzucać jedzenie na podłogę. W takich sytuacjach rodzicom czasami trudno jest zachować spokój, ponieważ dzieci mogą być bardzo zabawne i pomysłowe. Tutaj musisz sam zdecydować, czy takie zachowanie będzie dla ciebie równie zabawne, gdy dziecko będzie miało pięć lat. Jeśli ta opcja Ci nie odpowiada, to zachowanie należy skorygować w odpowiednim czasie.

Follow us

Don't be shy, get in touch. We love meeting interesting people and making new friends.